更誇張的是,講到徐志摩,她罵了人家整整一節課的渣男不過瘾,還拉出一大串民國時期那些渣男女惡女的文藝工作者,最後總結一句:“文人是真騷。”
可學生覺得有趣,有了興趣之後就會忍不住去深挖,既然要深挖免不得多讀幾本書。結果,在她代課的幾次單元測驗裡,居然班級的語文平均分拉高其他班級一大截。
意外的是,幾次語文單元測驗居然被擠出了年級三甲。蟬聯第一的竟然是陳亮亮同學。
淩如斯每次看見陳亮亮,甚至有種他沉迷學習日漸消瘦,精神萎靡的錯覺。就連鼻梁上那副酒瓶底都又多了兩圈。
午休時,淩如斯把考卷捧到宿舍裡改,她辦公室裡那方小辦公桌哪有她的小宿舍舒服,而且一間辦公室六個老師共用。
那個教數學剛分配過來的大學生男老師有事沒事總找她閑聊,每次一聊,辦公室其他幾位老師就開始明裡暗裡起哄。煩的很。
還是汪保來老師一人一間辦公室來得爽。
居然坐在淩如斯書桌對面,邊做習題邊看她。
而淩如斯正在批改的試卷,就是居然的。她右手倒拿支紅筆,套在筆上的筆蓋在試卷上一下一下的點着。
“居然,你很喜歡把簡單問題複雜化。”淩如斯沒有擡頭,視線停在試卷上。
居然:“嗯?”
“你在閱讀理解方面,總會按照好幾個意思好幾種可能去理解。你做數學題會演算好幾種解題途徑,然後選定一種最簡便的,是不是把理科思維帶到文科裡來了?”淩如斯擡頭看居然,把試卷轉到居然面前,用手指點點:“這樣就容易讓你跑偏。”
居然歪着腦袋看淩如斯手指的地方,看半天,眉頭擠在一起,似乎有點疑惑。
淩如斯:“打個比方,最簡單一句話‘對你不住’,你看到可能本能反應把這句話斷成幾種意思去理解,‘對你不住’‘對不住你’,甚至‘對,你不住’。你在處理段落和文章時也是這樣的思維模式,這樣會給你在理解上造成偏差,最終把自己繞進去。”
居然擡手抓兩下腦袋,點點頭:“好像是這樣,我小學背書會反複推敲裡面的文字或句子,有時候越讀越覺得意思不對。”緊接着接一句:“所以我隻參加理科類競賽。”
淩如斯拿筆在居然腦袋上輕輕敲一下,繼續說:“所以你作文寫得都這麼生硬。書本上靠死記硬背的死東西你沒問題,但每次閱讀題和作文得分都不高。雖然100分的卷子上上下下九十分左右沒問題,你也不能每次總分靠理科成績去拉。要知道高考競争很激烈,全國上下省、市、區、縣、鎮那麼多學子,有時候零點一分,一分可能就會造成天差地别。”
居然懶懶的往桌上一趴,帶點撒嬌味道地說:“那老師,你是不是該給我開開小竈?”
淩如斯:“以後你除了課堂上的作業外,每周給我讀一本書寫讀後感,再多加一篇作文。書單我晚點列給你,作文文體不限制,但每周不能重複。我知道你很聰明,很多成績嘉獎得來毫不費力,但我想讓你更強,而且我知道你本身就可以更強。”
居然雙手往前一伸,哀嚎一聲抗議道:“老師,你想把我榨幹麼?”
淩如斯聽見居然的話,覺得一語雙關,莫名不好意思的臉上有點燙,她沒接居然話茬,繼續說:“一般文章分三部分内容,前言、正文、結尾。”
“前言交代三個問題,文章的目的、讨論的對象、預計的寫作步驟。正文寫作方法大緻兩種,演繹法或者歸納法。結尾要高度概括文章精華,起到畫龍點睛的作用。這些我會給你弄個文字版,慢慢幫你梳理清楚。”
居然目不轉睛地看着淩如斯,伸出一根手指在淩如斯握筆的手上輕輕撓着,像微風吹在水面上,一圈圈蕩漾起讓人心癢的波紋。
居然說:“老師,你這麼好,小女子無以為報,以身相許可好。”
淩如斯放下手中的筆,反手握住居然的手,十指交纏,說:“好。但我希望下次語文測試年級第一是你。”
第35章八卦
中秋後一周,淩如斯貪戀午後的暖陽,坐在操場邊的花崗岩樓梯上,單手手臂曲起擱上身後的石階,整個人呈非常放松的狀态斜靠着。
中秋的陽光已經褪去夏季的燥熱,連色彩都變成溫暖的金黃。氣溫沒有到深秋那般冷冽,樓梯兩旁的幾株銀杏樹葉還未變黃,楓樹的葉片也未染紅。
暖陽的溫度灑在身上,不熱不燥正正好,淩如斯舒服地眯起雙眼,從雙眼的縫隙裡看正在操場上打籃球的居然。如果此刻手邊有張小幾桌,溫一壺清茶,配幾盤點心就完美了。
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