不僅僅是同學,作為師長,她們也對他愛不釋手。
若說孩子是藝術品,那麼父母就是雕刻師。
若說孩子是鏡子,那麼鏡子中折射的便是父母的人格。
老師說,是遲櫻給予了遲澄足夠多的愛。
這讓遲澄在早期的成長中,獲得了足以抵抗外界變數的安全感和自信力,他的靈魂中才能展現出人性中非常美麗的一部分。
遲櫻漾起了笑容。
其實這一切,并不全部歸功于她。
遲澄身後緊鄰的小姑娘是班上年齡最小、個子最小的女生,她紮着兩個小辮子,偷偷地攥着遲澄的衣服,不安的神情中蘊含了幾分依賴和信任。
她今天被一個班裡頑劣的男孩欺負,是遲澄保護了她。
走出校門的一刻,念家的孩子們歸心似箭,小女孩卻仍然緊緊地捏着他的衣角。
遲澄轉頭拍了拍小女孩雪白的藕臂,臉上揚起溫暖的笑容:“媽媽來接我了,我們明天再見噢。”
小女孩咯咯地笑了起來。
那一點怯意全都消失不見,綻出了一個天真爛漫的笑容。
她點了點頭,也撲向了自己的母親。
遲澄快着步子向遲櫻走來。
“媽媽,我想你!”
他張開雙臂,遲櫻迎上了他的擁抱。
遲澄在她的懷裡蹭了蹭,眼睛裡好像有星星。
遲櫻發現了今天的遲澄和往常不一樣的地方。
他說的不是“澄澄想媽媽”,而是“我想你”。
為了避免小家夥混淆自我與世界的關系,三歲以前,她和原身一直稱呼他為“澄澄”。
遲澄也慣于叫自己“澄澄”。
而今天,老師教遲澄學會了人稱代詞。
遲櫻沒有系統地指導過他,對于一個孩子而言,快速區分出“你”和“我”,并不是一件容易的事情。
遲櫻揉了揉他的小腦袋,“媽媽也想你,最想你。”
不吝惜表達自己的情感——
也許隻有身為孩童和面對孩童的時候,人們才可以無所顧忌地做到它。
她想執着地用心守護的,可能就是這樣一份難能可貴的純真吧。
遲澄綻開笑容,迫不及待地把背在身上的小書包轉到了胸前,取出了他在手工課上的作品。
“這是媽媽,這是我。”
他指了指賀卡上一大一小兩隻卡通熊貓,在他們的中間,還有一顆紅燦燦的愛心。
輪廓的線條一絲不苟。
油畫棒的色彩着得很重。
可以看得出,一筆一劃都用了很大的力氣。
遲櫻心中一顫。
她仿佛看見了遲澄濃烈情感下的另一份渴望。
“澄澄,想不想看大熊貓呀?”
小家夥聲音雀躍而清亮,“想!”
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