“在我最絕望的時候,我聽到了這首曲子。”夏舒允喃喃着,語氣裡帶着虔誠的感激和癡迷,“我第一次知道,吸引人的音樂,原來還可以這樣表達。”
“我甚至覺得,可能一直以來大家追求的方向是錯誤的。我們在用精神力引導聽衆情緒的路上走得太極端,強制地把音樂灌輸給聽衆,這和給人下迷藥有什麼區别?”少年越說越激動,完全一改剛才的頹喪低迷,他眼裡迸射出耀眼的光,“他們以為音樂就是情緒的表達,是情緒的釋放,精神力是唯一能傳輸完美音樂的途徑,這其實完全扭曲了音樂的本質,他們根本不懂什麼才是真正的音樂!”
雖然沈祺然也覺得這個世界的音樂有些極端,但他對精神力的研究到底不如原住民透徹,感悟也沒那麼深,所以兩種形式的音樂孰優孰劣,他并不敢妄下定論,畢竟藝術是一種很自由的東西,文無第一,音樂也一樣。
“這兩種形式,其實各有所長吧。”沈祺然說,“也不能偏頗地認為哪一種就一定勝過另一種……”
“不。”夏舒允似乎已經沉浸在自己的世界,他喃喃着,“我總覺得,如果再一味追求精神力音樂,遲早會出事的……”
他突然止住話頭,像是猛然清醒過來一樣,他滿含歉意地對沈祺然說道。
“抱歉,我、我剛才過于激動了……其實我說這些,隻是希望你不要再怕我。”像是擔心被拒絕一樣,他很快又小聲補充了一句,“你不要怕我,我保證絕對不會再發生那種事情,我再也不會彈奏使用精神力的曲子了。”
沈祺然笑了,拍了拍他的肩:“放輕松,我本來也沒有怕你。”
夏舒允很感動,他伸出手,似乎想要握住那隻手,但終究沒有那個勇氣,所以他的手隻是落到沈祺然面前的鋼琴上,彈出一個單調而悠長的琴音。
“我以後再也不會彈奏使用精神力的曲子。”少年凝視着潔白的琴鍵,自言自語着。
“……再也不會。”
***
一個周後的課堂合奏小測,十分成功。
勤奮的練習沒有白費,沈祺然和夏舒允配合默契,兩人合奏演繹完畢,教室裡鴉雀無聲,還是歐瑞和奧文最先鼓起掌,其他人才如夢初醒,紛紛開始鼓掌。
大家之所以是這個反應,倒不是他們聽得多麼入迷,而是這種非精神力的合奏形式他們從未聽過,一時都沒反應過來。
“很不錯的演繹。”老師也鼓掌贊歎道,“這種形式以前也有學生大膽地嘗試過,但配合和節奏遠沒有你們兩人好。”
就像先鋒戲劇一樣,學院作為獨立于商業社會的象牙塔,自然有很多充滿理想的學生和老師在不斷嘗試着創新,努力拓展着音樂的邊界和更多可能性,無精神力演奏就是其中一種,所以老師雖然驚奇,倒也并不特别意外。
“這是夏舒允同學的原創歌曲。”沈祺然對老師說,“我隻稍微改編了一點點。”
“真的嗎?”老師驚喜地看向有些腼腆的少年,贊譽之情溢于言表,“這首歌很不錯,夏舒允同學,你以後可以繼續做這方面的嘗試,應該會有很不錯的成就。”
太久沒得到過來自師長的肯定,夏舒允高興得臉都微微漲紅,有些人立刻不太樂意了。
“切,他也隻能嘗試這種非精神力樂曲了。”說話的人明顯對夏舒允有偏見,聲音陰陽怪氣,“靠小衆音樂博人眼球罷了,有什麼了不起的。”
沈祺然皺了皺眉,老師也嚴肅道:“非精神力樂曲是一個值得探索的方向,有些同學具備這方面的天賦,緻力于此未嘗不可,這也是一個很好的出路。”
不過她的目光轉向沈祺然時,又換了一種說辭。
“當然,在很長一段時間内,精神力音樂仍是目前的主流,也是發揮出音樂最大價值和潛力的最好途徑,對我們大部分人來說,專心研習精神力音樂才是最好的選擇。”
看到老師目光中暗含的鼓勵和期許,沈祺然禮貌地笑了笑,不置可否。一首旋律優美的好歌并不是那麼容易創作出來的,但若有精神力輔助,再平淡無奇的旋律也依舊能讓無數人感動和沉迷,兩者相較,自然後者的收益更高,所以老師才會勸他将更多精力用在精神力樂曲上,這也是無可厚非的。表演完畢,沈祺然和夏舒允回到座位上。夏舒允欲言又止,似乎下了很大的決心,才小聲問沈祺然。
“你認可老師的說法嗎?”
沈祺然看向他:“嗯?”
“你以後會把更多精力放在精神力樂曲上嗎?”
其實沈祺然對精神力樂曲沒什麼偏見,隻是自己來這邊才一年,對精神力的理解和運用并不純熟,就是想創作點高水平的精神力樂曲也有心無力。不過,如果能夠賺錢,他以後可能也會迎合一下主流,畢竟事關小命,他得盡快攢好足夠的錢才方便跑路。
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