嚴格來說,蕭寒并不太會講課。
他最多,也就是在莊子裡,跟那些孩子們講講算學。
偶爾有心情,有功夫,再多上幾堂自然科學課罷了。
可就是這樣一個放在後世,最多隻能糊弄三年級,遇到四年級都夠玄的江湖騙子。
放在如今的理學院,也可以讓一禮堂的人為之瞠目結舌,這說不清是該驕傲呢?還是悲哀?
安撫了眼淚汪汪的小胖子,接下來,蕭寒又輕車熟路的做了幾個後世經典的小實驗。
實驗的内容,無非是水裡燃燒的蠟燭,或者一張紙蓋住杯口,就能讓水不流下來的小學生把戲。
最難的,也不過是最後用木箱加窗戶紙做的小孔成像實驗。
說來也是搞笑,小孔成像的實驗,最早是由墨子所創,現在站講台上闡釋原理的,卻是蕭寒。
這一點,讓台下的墨家人,尤其是殷燦都臉紅不已。
天天說傳承,但是真正傳承下來的,又有多少?
當初的墨家,注重識論、邏輯學、幾何學、幾何光學、靜力學等學科的研究,可惜這一切,在後來幾乎統統失傳!
當然同樣,儒家原本的核心思想知行合一,也一起迷失在曆史的煙塵中。
有人說,這是大勢所然!是因為世間有皇帝這種生物的存在,以至于讓所有的學派不得不卑躬屈膝,去讨好皇帝。
在這其中,一些無法為他們帶來好處,甚至還可能帶來災禍的知識,自然就會被抛棄。
但是蕭寒卻不這樣認為。
知識,确實看中環境!但後世的知識大爆炸出現前,整個世界也沒有比如今的大唐好上多少。
或許,它隻是缺乏一顆種子,一棵讓人去往這方面努力的種子。
所以,建立學院,可以說是蕭寒無意中開墾的一片沃土。
那今天的這次講課,就是給這片土地埋下了一顆希望的種子。
一節别開生面的課程,讓那些聽慣了之乎者也的學子們對學問二字,從此有了一個嶄新的認識,也給他們打開了一扇通往新世界的大門。
原來,道理,并不是那些大而空泛的東西,在自己的身邊,無時無處不存在着道理!
如果能發現它,掌握它,甚至利用它,那麼它就會帶給所有人意想不到的驚喜。
“讀書,不是讓你們死讀書!能通過讀書獲取道理,從而造福自己,造福家庭,甚至造福一方,一國,這才是真正的讀書人!”
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