吳能跟着李澤這個師傅在挑選着路亞竿,張大元看了看時間,已經到了上課的時候了,便打了一個電話給王菊她們。
“王菊,你讓小莉她們跟着你一起先指導下新學員們,我這邊有事,晚點過來。”
“好的,老師。”
張大元沒有把他大兒子吳能翹課的事情說出來,也是不想讓他擔心,估計吳能在班級裡面也不受老師青睐。
估摸着撒謊說是生病什麼了,又或者老師早就不想管這些差生,所以也不跟他們家長進行聯系。
這方面的話,張大元沒有去了解,但是也知道現在的小學老師精力有限,也不想操心這麼多。
何況還是有鄙視鍊存在的,這也是公開的秘密了,家長如果混不好的話,對于小孩來說在學校裡面也會受到一定的歧視。
所以說家長才會對于老師們所謂按照學校要求填寫家長職業、房産、住所、車輛等信息比較反感的原因,害怕小孩在學校裡面受到不公正的待遇。
不管怎麼樣,吳能肯定是被列入差生的行列了,這也是為什麼他翹課也沒人通知家長。
估計也是習慣他時不時翹課了,反正隻要不鬧出什麼大事影響到其他學生就行了,現在的老師都是多一事不如少一事。
畢竟一旦管理得太嚴格了,一個不慎出了什麼過激的事情又要背鍋,這樣吃力不讨好,又幹嘛?
何況家長也不配合,覺得教育光光是學校老師的事情。
其實以老師的角度來說,家長都不管,他們作為老師更加沒必要去管,這樣就形成了一個死結。
李澤這個釣魚佬雖然很争強好勝,不過人品沒問題的,把吳能交給他應該沒多大的問題。
現在的關鍵是如何讓吳能能夠通過釣魚的愛好轉變下心理狀态,以免産生厭學等情緒。
而且還容易自卑郁郁寡歡,反正這種情況在小學時代還是很容易發生的。
趁着吳能在挑選路亞釣竿的時候,張大元拉着李澤在一旁說道:“這是我一個朋友的兒子,剛才在路邊看到他跟一些小孩哥在發生沖突,
好像是玩什麼煙卡什麼的,後來他跟我說喜歡釣魚,前段時間不是攢錢買了一根路亞了嘛,被他家長給丢走了,現在正生氣呢。”
“這麼說來他會用路亞?”
“應該也會吧,農村出身的小孩,經常摸魚抓蝦的,喜歡釣魚也正常,可是……”
“我知道你的意思,學生應該以學業為主,不過釣魚也不是什麼劣習。”
“好了,這小孩我交給你管一個上午了,我回來跟他家長說明一下情況再說,現在我要去北流了,
多少錢算我賬上,再給我多來點藍鲫餌料,還有什麼老壇什麼的,你看着給我來。”
“喲,大師,你現在也用商品餌料了?”
“還不是為了照顧你生意,而且這些我是拿來喂魚的,家裡面翹嘴太多了,煩都煩死了……”
“又在凡爾賽!”李澤氣不打一處,又想起來了大秦水電站連抽羅非的噩夢。
不過現在張大元跟李澤也算是不打不相識了,釣了幾次後也算是熟悉了。
因此吳能交給李澤他也放心,張大元也要趕去北流上課了,在路邊撿到一個小孩也是意外。
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