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等到演練環節時，顧安樂孤獨地演示着她的三級動作。全班就她一個簡直是&ldo;鶴立雞群&rdo;啊。&ldo;哼哼，必須得是鶴立雞群，總不能說自己是天鵝群中混雜的醜小鴨吧。&rdo;顧安樂自我安慰。今天的态度令胡老師很滿意。特别站到她旁邊來指導。說句實話，班上有個才到三級的學生，已經成為胡老師的心病。有時别班或别科的老師，都會跟老胡打聽一下顧安樂。畢竟有一個s級爹的學生在三級星球藍汶星并不算多。有個s級老爹的廢柴就更少了。她還遺傳了母親崔顔的好相貌，本身就比較醒目。所以顧安樂雖然低調，在圓融拳意被大家圍觀的感覺很不自在。但心裡的疑惑壓倒了這種不适，顧安樂又開始一式一式地認真演練。三級修煉術對旁觀的學生而言，大多數已經放下不練很久了。大家都很好奇，為什麼胡老師讓他們觀看。胡老師問：&ldo;大家看了顧安樂這套動作，有何看法？&rdo;李想舉手應答：&ldo;看起來特别好看嘿嘿。&rdo;同學們都鄙夷地看他，這家夥抓緊機會拍美女馬屁，卑鄙！鄙夷歸鄙夷，内心都贊同這話。漂亮女生做動作自然優美一點的。這沒什麼出奇。但老師讓大家一起觀看自然必有深意。大家隻恨自己眼光太淺看不出來。陳斯默若有所思地道：&ldo;顧安樂同學的動作似乎全後連貫，中間毫無斷連。&rdo;一般人做完一個動作總會有停頓。即使沒有停頓在過渡到下一動作時的軌迹也基本都走直線。但顧安樂的動作明顯更圓融。胡老師點了點頭：&ldo;陳斯默同學觀察力很強，确實這麼一回事。&rdo;又問安樂：&ldo;顧安樂同學，你為什麼想到這麼練？&rdo;顧安樂從陳斯默的說法裡已經想到到底是怎麼回事了。讀大學的時候她是學校武術隊成員，大一時就師從體育系的一名副教授學太極功夫，對太極的拳、刀、劍都下過苦功。副教授是傅宗文老先生的入室弟子，很有幾分真本事，絕不是常見的那種公園廣播操。跟着學練了幾年，太極的圓融已經浸入了她的日常行為。所以在剛才的演練中不知不覺就帶入了太極的拳意。現在胡老師問她，她自然不想提太極拳的事，便胡亂說：&ldo;我前些天學了個舞蹈，跳得多，不知不覺中把舞蹈的柔和姿态帶進來了。胡老師，我下次一定改正。&rdo;&ldo;唔，倒也不用改。這套全系修煉法，本就是打熬整個身體系統的本源。你動作圓融，很有益于身體内循環；打得慢，氣血消耗更能和内循環相配合。對基因狀态應該會有激發作用。&rdo;他頓了一下：&ldo;當然這隻是我的一點推測，并沒有相關依據。你可以參考一下自己決定。&rdo;顧安樂點點頭。她對胡老師的說法頗為贊同。當年副教授師傅最喜歡向弟子們炫耀他的&ldo;内力&rdo;。他總先讓弟子手貼他的小腿和胳膊，然後他一用内勁，貼着的手就能感覺到他的血脈裡有什麼東西如洶湧的泉水一樣汩汩流動。所以她相信太極對内循環絕對有那時的科學解釋不了的非凡作用。但她今天已經表現得太多，不想再出風頭，沒有和老師繼續讨論的欲望。胡老師接着對其他同學的演練做了一些指導，便宣布下課。大家都去學校食堂吃飯。菜單提前一周就已經預訂好。取好飯菜，張雅茹自然跟顧安樂坐一桌。一會兒李想也過來了，大大咧咧坐下說：&ldo;顧安樂，你今天簡直是神來之筆啊。一次提35分！&rdo;

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