韓铮垂着頭,專注寫字。
時間有限,他必須在半個時辰内将這一篇策論完成。
好在題不難,他的思路清晰明了。
将主要提綱列到廢紙上,韓铮擱下筆,閉目沉思。
四周,期待看到他寫文章的學子們面面相觑。
須臾,有人小聲道:“他莫不是寫不出來了?”
“剛剛齊兄出的題乃是前些年一次鄉試的考題,他答不出來實屬正常。”
“既然答不出來,那便去其他學室,我們甲班乃是書院中最優秀的,在場的哪一個不是出口成章,不能讓一個有關系的壞了名聲。”
“确實如此,不過我覺得他能答出來。”
突然出現這麼一道不和諧的聲音,衆人齊齊看過去。
說話的正是這次給韓铮出題的學子齊望年。
見衆人面露不解,他也不解釋,隻道:“等着看吧。”
像是為了印證他的話,不一會兒,韓铮睜開眼,重新動了起來。
這次他拿了一張新紙,落筆後再沒有停下。
時間慢慢過去,終于,随着一聲脆響,測試結束。
韓铮擱下筆,面無表情地看向衆人,“誰來評卷?”
“我來。”一道聲音從門外響起,衆人齊齊扭頭,下一刻,全部彎腰行禮,“院長。”
視線在所有人臉上掃過,白鶴書院院長道:“聽說你們不服韓學子,既如此,我今日便來當這個評判。
若他确實才學不佳,我便做主将他趕到他該去的學室。若他實力卓然,以後諸位聽到不合适的言論時,主動為他正名,可否?”
在場的學子你看看我,末了,齊齊颔首。
院長滿意地嗯一聲,走到韓铮身邊,拿起桌子上的策論看。
今日這一道策論題是有關民生的,大概意思是說某縣土地貧瘠,稻子産量低,以至于農戶常年挨餓,當地縣令不忍百姓受苦,便從其他處尋來更适合當地生長的谷物,然而農戶拒絕種谷物,照舊按例種稻子。
問縣令應如何做才能讓農戶改變心意。
如果黎語在這裡,她一定會覺得這道題簡單,因為在現代她學過上下五千年的曆史,學過政治,她學得多見得多,稍微一想便能答出幾條對策。
但放到當下,對于這些基本沒接觸過田地,奉行“一心隻讀聖賢書”的學子們而言,卻需要時間認真思考。
不過韓铮在村裡長大,又接受了蘇先生一對一的教導,所以即使沒有現場的其他學子學習的時間長,依舊答得可圈可點。
院長瞧着紙上寫的率先在自家田地中種谷物、種新谷物降低田稅等幾條政策,連連點頭。
有些學子寫策論,總是寫些大而無用的東西,對比之下,韓铮寫的頗為實用,且不說結果如何,至少他寫的能施行。
下面的學子看到院長的反應,還有什麼不明白的。
不過他們更好奇了,院長行事嚴謹,對待學子尤其是甲班學子的學業尤為嚴苛,能讓他點頭,說明韓铮的策論寫得很好。
他們想看看。
瞧出大家的心思,院長轉手把韓铮的策論遞給離自己最近的齊望年,“你們也看看。”
齊望年接過打開,其他人立刻圍到他身邊,從前到後一個字一個字地讀。
半晌,齊望年放下策論,與其他人一起朝韓铮拱手,“今日對不住,是我們錯了。”
韓铮回了一禮,“無妨,我并未放在心上,大家也不必一直記挂。”他看的出來,這些同窗隻是想要維護甲班的名譽才找他,他們實際上沒有什麼壞心思。
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