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第六章 國術老師（第1頁）

三分鐘後林峰走進教室，剛回到座椅旁，羅良胄三人就詢問為何出去這麼長時間，蘇雪瑩也投來詢問的目光。好在這時知味樓門廳碰到的健壯中年人走進了教室。教室内頓時安靜，林峰也趁機抓緊坐下。隻見健壯中年人目光掃過全班同學，在林峰身上稍稍停頓一瞬後走上講台道:“同學們好！我是大家的國術課老師李光正”說着調出光幕寫下了自己的名字。目光掃視全班接着道：“大家九年義務教育階段裡上的都是體育課，到了高中階段體育課換成了國術課。大家知道是為什麼嗎？”短暫的停頓後又接着問道：“在做的很多人應該已經提前了解過高中課程安排了，有沒有人想過這個問題？”

問完，視線慢慢掃過全班後看向林峰的方向，目光注視林峰說道：“來，那個男生，你來回答一下。”

林峰既無語又無奈的站起來，還未想好怎麼開口才能既把這個問題圓過去又能把自己摘出來，就聽李老師又道：“這位同學，先介紹一下自己吧”

“老師好，我是林峰，叢林的林，山峰的峰。”少一停頓，腦中靈光一閃，接着面帶羞澀的道：“我是中考超常發揮，僥幸進入三中，還沒來得及了解課程安排，不知道有什麼深意。”

聽到這樣的回答，李老師目光閃了閃後面帶微笑地道：“林同學請坐，不用不好意思。”接着看向全班道：“很多人即便提前了解了課程安排，也從未思考過為什麼”說到這，稍稍停頓，仿佛重新組織了一下語言接着道：“其實很簡單，這麼做既是要強調國術的重要性，也是和義務教育階段的體育課做一下區分。”講台下已經做好準備迎接大秘密的同學悄悄的長出一口氣。

把講台下同學們的反應盡收眼底，同時重點關照了一下林峰的李老師接着道：“現階段我們的國術課主要是教授通用養氣法和通用格鬥術。通用養氣法和通用格鬥術是提升個人身體素質和自我防衛能力的兩個重要方面。養氣法主要關注個人身體内部協調性和精神力的提升。其核心理念是通過調節呼吸、放松身心、集中意念、冥想等方式，培養内在的氣息，從而達到強化身體機能、提高精神專注力和平衡内外環境的目的。通用格鬥術則側重于提高機體外部協調性和自我防衛能力。它包含基本的拳法、腿法、身法、步法以及實戰應用技巧，旨在培養學員在緊急情況下迅速應對和有效防衛的能力。國術課教授通用養氣法和通用格鬥術是相輔相成的兩個方面。養氣法可以提升個人身體内部協調性和精神力，為格鬥術的學習提供良好的基礎；而格鬥術則可以提高機體外部協調性和自我防衛能力，增強個人安全感和自信心。通過綜合運用這兩種方法，可以全面提升個人的身體素質和自我防衛能力。”

停頓一下，接着在光幕上寫出自己的個人終端号碼道：“好了，簡單的給大家介紹這麼多，有問題可以随時溝通。另外，可能有些同學接觸過養氣類方法和一定的格鬥技巧，也可能自己練習過。這些都不會對接下來的學習造成有害影響。通用養氣法是聯盟開發的給其他類似功法打基礎的，具有普适性，可以作為聯盟内絕大多數養氣類功法的前置功法，也可以作為單獨的功法長期練習。最後希望同學們能夠通過認真有效的學習全面提升個人身體素質和自我防衛能力！再見！”說完李光正走下講台，走出教室。

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