第2959章人生的起跑線
說起教育,周不器、薛姨媽、甯雅娴這些人都是外行。
隻能誇誇其談。
不過,三人簡單的讨論過後,也基本上達成了共識,那就是不能盲目相信美國的這一套快樂教育,這玩意其實就是社會階層的篩選工具。那些社會精英和各行各業的專家們,都是從小就積累了大量的知識一點點的成長起來的。
越無知才越快樂。
周家的條件當然無可挑剔,想要什麼就有什麼,周不器可以為子女提供最好的資源。可是,他也不想孩子們都變成快樂的豬,在教育方向的選擇裡,一定得狠下心,要嚴厲的管起來,讓他們接受更好更辛苦的教育。
其實這些年周不器在歐美做生意,也總是能夠感受出來。
歐美這邊的很多年輕人,動不動就崩潰了,很多事情其實都是微不足道的小事。甚至國内有一些年輕人,也出現了很多這樣的人。
女孩子失戀了,就跳樓了;男孩子求婚失敗了,就跳樓了;跟父母老師發生争吵了,就跳樓了;買房投資失敗了,就跳樓了。
承受力真是太差了。
把生命的價值看得太低了。
心理脆弱、承受力差,很重要的一個原因就是孩子們從小嬌生慣養,缺乏挫折培養,沒有過什麼痛苦和失敗的經曆,沒有讓他們從小産生自我強大的由内而外的抗壓力。
周不器覺得在這方面還真應該慎重。
這不是他擅長的領域。
他也不敢胡亂發表觀點。
好在他前期布局好,把溫老師給追到手了。
溫知夏是教育工作者,她在這個領域就很有發言權。
晚飯過後,家庭委員會開會,主要就是讨論子女教育的事。
溫知夏首先是先說了教育的根本意義,“美國這邊的教育,跟國内有一個比較大的區别。國内的教育,是以教文化知識為主,是為了應付考試。美國的教育,教的不是文化知識、數理化這些,而是從小培養一個孩子健全的人格,要引導小孩子們之間的友好相處、流暢交流,更多的是教做人。兩種思路其實都對,對很多普通家庭來說,他們沒有能力讓自家的孩子全面發展。在大衆教育的結構設計裡,就一定要有所取舍。”
這麼一說,周不器就理解了,笑着說:“咱們可不是普通家庭。”
溫知夏道:“對,所以一定要兩個方向一起走。我們都說國内的孩子教育壓力太大,美國的孩子很快樂很輕松……這真是一個巨大的誤解。美國的底層家庭孩子,才會很快樂很輕松。精英家庭的孩子,一樣也很累很辛苦,天天都學這個學那個,報各種課外班、興趣班、補習班,跟國内的孩子其實沒什麼不同。”
甯雅娴笑道:“應該的,小孩子不學習怎麼能行?”
甄妤師姐輕聲道:“美國的課外補習市場,一年的規模大概是60億美元,要比國内小很多。這是因為美國接受課外教育的群體太小了,國内大部分的孩子,基本上在成長過程中都接受過校外的輔導,卻很少有美國的孩子有過這樣的經曆。”
“嗯?”周不器馬上對重視起來,“平均起來呢?”
甄妤輕笑道:“要是平均,肯定是美國這邊的課外輔導花費更高啊。國内的課外輔導,都是把孩子送達課外培訓機構裡。美國這邊的習慣,是把家庭教師請到家裡來教孩子。一對一的私教課,價格當然更高。”
周家的情況特殊,實在不方便把老師請到家裡來。
所以溫知夏帶念念學鋼琴,是去老師的家裡。
不過,這也是一對一的私教課。
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