我倒是覺得小組讨論是現在業界嘗試最多的翻轉課堂的方式,角色扮演是讓學生參與到課堂,既增強了與學生的互動,也是生本課堂的體現,李佳老師的課堂上也體現了。當然,李佳老師這堂課一看便知道是全程指導,指導老師頗費了些心思,李老師要是能多些自己的思考就完美了。
是郭雨田,他不緊不慢地說完,再微笑地看着付來和坐在他旁邊的刀茂。刀茂即刻說道“三位老師都很不錯,不錯不錯……”
其他老師陸續做了點評,在評論窦笑雲時,大家都說些無關痛癢的話,或者幹脆直接略過,魏姗倒是誇贊了窦笑雲一番。有幾個和刀茂坐在一塊的老師同樣給予了李佳很高的評價,輪到評價窦笑雲時則直接說“不錯”,便再沒多言。
此刻付來和幾位老師都圍着李佳不停地誇贊她,李佳露出謙虛而又止不住得意的笑,這讓窦笑雲心裡悶悶的,不免有幾分失落。袁峰見窦笑雲一個人坐在那裡便走到她身邊想說點啥,正好魏姗也走過來跟窦笑雲說“沒事沒事,這隻是試講”,魏姗的安慰讓窦笑雲心裡更不是滋味,這樣顯得她好像真的講得很差。袁峰小聲安慰她說,還有我墊底呢!你們倆都很厲害了,大家隻是吹毛求疵。
這次,窦笑雲沒有再做大的改動,她相信自己的設計并沒有什麼問題,她想起郭雨田的話,适合的才是最好的。正如同樣的學生互動,在李佳那裡得到了贊揚,在自己這裡卻被評價為熱鬧和作秀。問題也許并不在自己身上。窦笑雲幹脆放平了心态,任由它去。隻是她把結尾改了,她為新民主主義革命中湧現出的先驅原創了一首詩,讓學生齊讀作為結尾。這一環節确實收到了出人意料的效果,甚至可以說是驚豔,評委們紛紛鼓掌稱贊,最後窦笑雲竟然得了特等獎。窦笑雲自我感覺也很好,凡事放開心态,結果反而會明朗。李佳則可能因為太過緊張并沒有試講時表現得那麼好,最終也得了一等獎。而那些試講時圍着李佳誇贊的人此刻也并沒有來圍着窦笑雲,他們隻是說“今天超長發揮”。付來笑眯眯地走過來,一臉不可思議的表情,然而他一句話也沒說。郭雨田微笑地說了句“祝賀”,便背着他的電腦匆匆離開了。魏姗喜不自禁地拉住窦笑雲的手,一個勁地誇她好有才華,她說窦笑雲的詩一出來,幾乎震懾全場,窦笑雲覺得她快要把自己誇到天上去了。魏姗說,同作為郭叔叔的徒弟,我為你感到驕傲。此刻,窦笑雲才明白,原來魏姗的指導老師也曾是郭雨田。袁峰最後走過來說去吃飯,笑得特别雞賊,看得出來他是真不關心比賽結果,他得了二等獎,但是他是真心替窦笑雲感到開心。李佳不知何時已經離開了,那天也是她第一次沒有加入到“三人行”到食堂吃飯。
回到宿舍,李佳的房門一直緊閉,窦笑雲晚上想去打聲招呼,又怕李佳覺得自己是去炫耀,就像當初她看到一群人圍着李佳誇贊時的那種失落,她懂。比賽結束到第二天早上她們都沒打照面。
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