歪倒的我并沒有真的摔倒在地上,而是感覺到一片柔軟。
原來,是李老師用她的身體接住了我。
我們的班主任李老師,還沒有結過婚,對于我的突然投懷,顯得有些茫然。
不過,現在可沒有時間給她思考對策。
因為這一歪的同時,我的胃口翻江倒海,立即就嘔了出來。
李老師怕傷到我,沒敢躲,看着褲子上的嘔吐物陷入了沉思。
我肩膀一抽,差一點又嘔出來。
李老師慌了,安排了兩個同學架着我去了廁所。
廁所與教室隔着大操場的對角線相望,我在中間又留下好幾灘嘔吐物。
進了廁所之後,我忽然感覺自己有便意,趕忙掙紮着褪下褲子蹲下。
送我來的兩名同學,是同桌楊帆和大個子萬超。
楊帆囑咐萬超看着我,便跑回了教室。
此時李老師已經回家換褲子,代課的是隔壁班的班主任餘老師。
楊帆很激動地沖餘老師大喊:“石福村他拉稀了,我們沒帶紙。”
在當時,我還不知道社會性死亡這個詞,不然,我可能會當場去世。
餘老師比李老師年長幾歲,也早已為人母。
她安排楊帆為我送去衛生紙,并在班裡征集有沒有人認識我的家。
餘老師原本的意思是,如果有住在我家附近的人,可以跑去我家報信。
哪成想,就在我們班上,連男帶女就有七八個人舉手,表示是我的鄰居。
這些人與我有一個顯著的共同特點,就是他們都是交了借讀費才能來上學的。
餘老師很敏銳地意識到,我們有可能是同一家企業的子弟。
她趕緊問了第二個問題:“石同學家裡有人在家嗎?”
一個纖瘦的女孩回答:“他媽媽在家,他媽媽沒工作。”
這個女孩,是攙着我去廁所的萬超的堂姐,她叫萬蓓。
為了不讓我們用她的名字玩諧音梗,她不止一次跟我們和老師強調過,她的名字不讀蓓蕾的蓓,要讀作培養的“培”的音。
老師從善如流,表示名字隻是個代号,她自己喜歡就好。
餘老師一聽我家裡有人,忽然松了一口氣,趕忙安排四個強壯的男生去廁所擡我。
我被架上了餘老師的女士自行車的後椅架,然後由餘老師親自推着我回了家。
為什麼是推着?
因為,還有兩個同學負責跟車左右扶着我。
餘老師故意沒有讓已經換完褲子回來的李老師送我回家,這是她對職場新人李老師的保護,也是她身為前輩的擔當。
說得直白一些,餘老師是怕我母親得知事情經過後,與李老師發生沖突。
母親當時正在家看電視,忽然聽到樓下有人不斷呼喊“石福村媽媽”。
母親扒窗台看到了好似一攤爛泥的我,趕緊下樓來。
聽餘老師叙述了事件經過,母親并沒有發脾氣。
她隻是懇求餘老師,繼續推着我往前走幾步,去旁邊的小醫院看看。
這家小醫院是我出生的地方,這麼多年以來,我和母親有個風吹草動,都是在這家醫院治好的。
餘老師沒有推辭,依言把我送了過去。
醫生先安排我驗血,在等結果的時候,仔細詢問了發病經過。
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