一班所有人都高興歡呼。
何老師笑了笑:“很遺憾,二班同學猜錯了,這首詩是孟浩然的《春曉》。”
二班叫嚷開:
“這不可能!”、“看你們怎麼瞎掰掰!”、“解釋不合理不能算數!”……
一班表演四人一人一句解釋。
棠袁孝:“第一句,我是在睡覺啊,仰躺着,迷迷糊糊睡醒。‘春眠不覺曉’,多貼切。”
二班有人質疑:“那他們仨在幹嘛?”
“表示孟夫子是住在山清水秀的地方。”這是孟晚成教棠袁孝的話,棠袁孝說着,靈光一閃,洋洋得意添加一句,“住的地方風景好、心情好,孟夫子才能寫出這樣的好詩嘛。”
棠袁孝說完,自己點頭肯定,看到二班質疑之人氣得要吐血的模樣,很為自己的機智高興。
何老師笑道:“一班解釋通過。”
高中生:“第二句,我們仨組成一隻鳥,這隻鳥一直飛舞,活蹦亂跳。棠哥左耳聽,右耳聽,正是‘處處聞啼鳥’。”
這句解釋,經過幾輪詭辯通過。
初中生:“第三句,棠哥手中的紙上畫着太陽,棠哥下場,表示太陽下山,是‘夜來’。我們倆手上拿的紙上畫着水,我們扇風,是‘風雨聲’。”
何老師笑着通過。
輪到小蘿莉,她又将雙手撐在下颚,“我沒有這樣做花花了,花瓣都掉啦。”
二班還能說啥?
二班表演的是《宿建德江》。他們坑挖得不錯,但孟晚成還是猜出來了。
孟晚成不是依據二班的表演猜出的詩名,而是《過故人莊》和《春曉》都是孟浩然的著名詩篇,她推測二班的詩歌應該也是孟浩然的,便在孟浩然的成名作中猜。
收錄在中小學課本中的孟浩然的五言絕句并不多,孟晚成想到幾首,再反推二班的表演,圈定為《宿建德江》。
“寓教于表演”環節結束,再玩“古詩接龍”。
主持人開題,一班、二班輪流接龍,一分鐘接不上,算輸。
玩得時間差不多,大家中場休息,吃午飯。
午飯由節目組“學校”統一提供。三菜一湯,營養均衡。
吃午飯也是要拍攝的,屬于神獸上學日常。
這個環節也有很多看點,比如,明星們節食,小朋友挑食。
一班所有人圍繞一桌就餐。
孟晚成仿若回到學校,依照在學校裡吃飯時的習慣,迅速解決完盤中餐。
她吃得又快又幹淨。菜全部吃完,米粒一顆都沒剩。将将過去五分鐘。
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