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第111頁（第1頁）
他有些得意地把手伸過來給他看，仿佛展示某種勳章，微涼的、修長有力的指尖覆蓋在他手指上，幼稚又自然。
顧放為興趣起來了，捏着他的手指玩來玩去，鹿行吟隻是靜靜地看着他，眼底帶着溫雅的笑意。
周天下午返校晚自習，他們倆随便買了點小吃帶去學校。
鹿行吟坐在課桌上，照常開始自習，同時進行月考内容的準備。27班學生也陸陸續續地過來了，像以前一樣安靜自習。
鹿行吟又困了——他這幾天被顧放為壓榨勞動力，休息斷斷續續，作息時間完全被打亂。
他很快站起身來，拿着單詞本推開後門，想去外邊站着背書。
顧放為正翻着手機，查閱他詢問的一位教授的基本問題回複，突然擡頭聽見鹿行吟問道：“哥哥，我可不可以踩一下你的桌子。”
他本來就坐靠裡邊，前門遠，顧放為随口說道：“好啊。”
又笑：“還整這麼客氣。”
鹿行吟于是用兩張廢棄草稿紙墊着，踩着椅子和桌子翻了出去，随後再輕輕掩上後門。
曲嬌困得不行，往外面喊了一聲：“小計算器幫忙看一下老師，我睡二十分鐘起來。”
隔着後門，鹿行吟的聲音朦朦胧胧傳來：“好。”
走廊空寂無人，他小聲背着單詞，細碎的溫聲仿佛透過樹葉照在地上的斜陽，斷續溫吞地飄來。
顧放為一邊看郵件一邊聽着，偶爾再給他糾正一下發音。
回字形教學樓安安靜靜，夜幕慢慢壓上來，寂靜的走廊裡連平常值日的年級組委員會也沒來
今天很安靜，鹿行吟在外面背着書，注意到一樓年級組辦公室有一些反常——有老師進進出出地搬運着東西，仿佛是在換辦公室。而平常晚自習時應當燈火通明的一樓辦公室，此刻也有将近一半的地方滅了燈，更加顯得空曠寂寥起來。
有一部分老師沒有來。
鹿行吟注意的首先是這個，随後是看見年級組主任、副主任頭碰頭在一樓商量着什麼，神色有些憂慮。還有一些家長同樣等候在外邊。
鹿行吟收回視線，接着看一篇閱讀。标注了一下新單詞。
“lash，動詞，猛擊，鞭打，抽打；名詞，作為懲罰的鞭打、鞭梢……”鹿行吟背到這裡，突然停頓了一下，回憶起昨天在被顧放為打斷的講座裡聽見的一個單詞。
Backlash。
“backlash，（對社會變動等的）強烈抵制，集體反對。”他翻到了這個詞的資料。
鹿行吟凝神思索了一會兒，往回走了走，對着門縫輕輕喊了一聲：“哥哥。”
顧放為的聲音從裡邊飄出來：“怎麼了？”
他伸手把門拉開了一點，冷風貫入，帶來少年人清柔的嗓音：“backlash在控制系統裡，是什麼意思？昨天我見過這個詞，但是好像和詞典上說的意思不一樣。”
顧放為想了想：“這個算是行話的一種，有一點像形容什麼東西晃來晃去扭來扭去的樣子。打個比方，一個數控軸承帶動一個齒輪的關系，在運動時間和距離上，應該是是線性的。但實際運作時，軸承和齒輪之間會存在縫隙，再加上光滑機械面摩擦力太小或者其他因素，會導緻這個關系變成非線性的。也就是說，整個反應并非實時反應。一般來說解決辦法是對控制算法進行調試，抹除這個誤差值之後，讓它重新變回線性的。”
“那就是，有點像我們修東西時說的齒隙，”鹿行吟輕輕問，“哥哥，你的初版小僵屍中，萬向輪與拼接面存在一些這樣的……Backlash，這個你調試過嗎？”
顧放為愣了一下。
“沒有，設計上萬向輪的選用嚴格參考了電機能夠提供的扭力，我把這個忘了。”顧放為眼前一亮，“應該是這個問題了！你是天才，小計算器。”
鹿行吟輕輕說：“不一定對，你回去看看吧。”
顧放為卻伸出手拉開門，跟着鑽了出去。
鹿行吟站在走廊外，睜大眼睛，有些意外地看着他。
他以為他這麼着急地要趕回去調試，卻隻見到顧放為桃花眼眯起來，伸手直接将把他摁進了懷裡，抱起來轉了兩圈，眼底的笑意仿佛要漫出來。
溫熱的白霧飄散，顧放為把他放下來，又使勁摸了摸他的頭：“等你回去一起看。先學習吧，月考要緊。”
第48章
他像是終于理解了——或者說，默認了鹿行吟在普通高中學習時的這種努力。
知道這家夥是個一意孤行勸不動的，于是也不再勸。
臨近月考，顧放為倒是乖了起來，也不怎麼騷擾他了。兩個人經常換座位，曲嬌坐去前排，和陳圓圓一起努力自習補進度，顧放為坐在曲嬌的位置上，把自己的位置空出來，讓鹿行吟能夠随時開後門出去背書。
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