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兩人有同一個媽媽，同一個爺爺，區别隻在于一個在家中長大，一個不小心流落到外頭在孤兒院長大。

兩人的關系，不是兄妹是什麼？

方冉眼中掠過一抹詫異，又飛快說道：“可你不是姓夏嗎？”

陸行的母親方冉也知道，她不姓夏，難不成是表妹？

夏以想解釋，恰巧班主任拍着手讓人把注意力放在他身上。

她隻好匆匆忙忙說了一句：“我們先上課吧。”

班主任是英語老師，夏以飛快取出英語書，工工整整寫上名字。

方冉看着她的樣子，眼中又多了幾分打量。

夏以聽課從來都是全心全意把所有注意力都放在老師身上，完全跟着老師的節奏走。

隻聽了一節課，夏以就感覺到風揚高中的老師和她原來的高中老師教學水平的差距。

先不說發音标不标準，就是講課與學生互動的有趣程度，王老師都甩了她之前的英語老師幾條街，沒有褒貶，隻是個比喻。

夏以一節課聽得神采奕奕，還想往下聽，卻突兀聽到了下課鈴聲。

意猶未盡收了書，夏以就聽到方冉對她小小笑了一下：“以以，老王肯定很喜歡你。”

夏以眼中掠過幾分茫然，顯然不知道方冉為什麼這麼說。

方冉解釋道：“你還是我見過的頭一個聽老王的課，聽的這麼認真的。”

方冉說完又擡起手指了指身後，夏以不知所以然看過去，就見後面倒了一排，大半的人都趴在桌上。

而其中，有個人最誇張。

他帶着耳機，手放在桌上，還極為有節奏的敲打着。

看這姿态，好像在聽音樂。

是陸行。

夏以見他那副“上課就是在浪費我時間”的表情，忍不住多看了他幾眼，有種想過去告訴他要好好學習的沖·動。

夏以覺得自己這股沖·動來得莫名其妙，方冉又忽然湊到她耳邊道：“陸行是不是很好看？”

陸行好看嗎？這幾乎是個不用思考的問題。

夏以下意識點了點頭。

“你喜不喜歡他？”耳邊又緊跟着來了一句。

夏以想也沒想搖搖頭，随後又奇怪的看着方冉，“你問這個做什麼？”

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