“說我們老大也不行。再說,我還沒考,你怎麼就知道我拿不到證書了?”
“我不是說學妹你拿不到,我是說,楚十安那家夥,眼睛是長在他心裡的,除了他自個兒,别人誰他都看不到。你無私幫幫他還行,想從他身上得到點兒什麼東西,那是奢望。所以,你看他工作室現在除了你,還有别人嗎?要我說,就别在他身邊浪費時間了。”
許懷心裝作認同的樣子點了點頭:“學長你猜,我要是把你剛說的話告訴楚十安,他還會不會讓我跟聞昕搭檔了?”
聞昕擦完黑闆過來:“楚學長是我們這個圈子裡的榜樣和偶像,能跟他一起做事情本身就能學到東西了,根本不需要他挑明了去教誰什麼。”
許懷心快速瞟了一眼聞昕。
總覺得她身上有另一個人的影子。
不過沒等許懷心想明白那個人是誰,聞昕就把話題引到了比賽上:“小道消息,第三輪比賽是雙語模式,兩人中一個負責中文,一個負責英文。我們今天主要是确定一下分工。”
許懷心預感對方會拿口譯證書做文章。
果然,下一秒聞昕就提出:“我拿到了三級口譯證書,如果我負責英文,我覺得會是個加分項。”
什麼加分項,比賽的時候,評委老師難道不是根據發音和翻譯準确與否打分嗎?
但鑒于許懷心正好想探探聞昕的底,就同意了她的安排。
周一時,活動策劃在群裡發了這一輪比賽的題目,但主持類型選手自定。
題目果然沒出意外地開始圍繞文化節。
有音樂藝術方面的、文學曆史方面的,也有體育民俗方面的。
為了保險起見,聞昕建議從文學曆史方面入手,用專題讨論的方式主持。
許懷心沒有意見。
“确定了的話,我們就開始組織這場專題,懷心,你有什麼想法嗎?”
周三晚自習下課後,聞昕又拉着許懷心一起讨論。
口譯社來了不少人,七嘴八舌提意見。許懷心聽他們說完離開後,才開口:“我覺得不要把内容定得太抽象,什麼文藝複興期間中歐文學成就對比,我們隻有半個小時的時間,根本講不清楚。還不如直接具體到文學作品上,例如鑒賞《羅密歐和朱麗葉》與《牡丹亭》。差不多時期,不同文化背景下,跨越空間的至情至愛。”
聞昕問:“假如就定這個的話,你覺得我倆怎麼配合比較好?”
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