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第6頁（第1頁）
“我是為我自己做了不少功課。”這句話似乎帶着一絲歎息，飽含着楷璇複雜的情緒。
弱勢群體和主流大衆本身就不是對立的。每個人都有與衆不同的地方。今天大家排斥同性戀的時候你冷眼旁觀，明天社會歧視全體女性的時候你置若罔聞，後天全網diss窮人的時候你安靜如雞，誰知道大後天面試官因為你是河南人而拒絕錄用的時候，有沒有人站出來給你說公道話？
文明的社會，本來就應該是包容且多元的。隻要不影響别人，任何個人選擇都應該被尊重。而那些無法選的諸如性别性向和出身，更應該被無差别地對待。但是平等和尊重不是靠别人施舍的，而是要自己争取的。很多人的邏輯是“我再怎麼努力也沒法站到既得利益群體的高度，所以我為什麼要無謂掙紮？”楷璇的邏輯是“正因為我是弱勢群體，所以我要加倍努力，混出點人樣，讓自己的命運掌握在自己手裡，而不是掌握在某些隻會對别人指手畫腳的傻逼手裡。”
雖然現在“人人生而平等”還是一句遙遠而且空泛的口号，但是楷璇仍然相信，自己為平等做的每一次努力、發出的每一聲呐喊，都會讓世界更美好。
穆丹青似懂非懂地點點頭，隻理解了字面意思，但又總覺得楷璇話裡有話。他選擇不暴露自己的智商，沒接茬，氣氛又微妙起來。
楷璇停頓片刻，意識到穆丹青真的是個榆木腦袋，于是換了種稍微輕快一點的語氣，問穆丹青：“看沒看過簡·奧斯汀的小說《艾瑪》？”
穆丹青搖搖頭：“聽說過。”
“Asinglewoman，withaverynarrowincome，mustbearidiculous，disagreeableoldmaid!--thepropersportofboysandgirls--butasinglewoman，ofgoodfortune，isalwaysrespectable，andmaybeassensibleandpleasantasanybodyelse.”
這段标準流利的倫敦腔就像像詩詞一樣被吟誦出來，穆丹青卻沒完全聽懂。楷璇一口氣背完，穆丹青的表情懵懵懂懂的。
楷璇歎了口氣：“想要做主流不認可的事兒，首先你要活得漂亮。說句比較極端的錯話，倆乞丐搞基叫惡心，倆好萊塢影星搞基就叫耽美了。”說完這話，倆人走到了各回各家的岔路口。楷璇揮揮手，留下還有點愣怔的穆丹青在原地，先回家了。
穆丹青回家後有點丢了魂兒似的。午飯時一般穆慈都不在家，穆丹青的媽媽左曉燕已經做好了飯。
左曉燕一眼就看出來穆丹青不太對頭，有點像在學校挨過老師批評的樣子，于是問道：“上次周考又沒考好？”
穆丹青心不在焉地說：“進步了一點，八百七十多名吧。”這個年級排名在學渣班已經可以進前三十了。
左曉燕摸不準青春期的兒子腦子裡都是什麼漿糊，隻能小心翼翼地繼續追問：“跟同學打架了？”
穆丹青有點沒好氣地說：“你兒子身上就不能發生點好事嗎？”
左曉燕心說你這個表情不像有好事的樣子啊。但嘴上還是十分耐心：“那是怎麼了？我感覺你悶悶的。”
穆丹青前不着村後不着店地問道：“你聽說過簡·奧斯汀的《艾瑪》嗎？”
左曉燕是師範學院古典文學系畢業的，閱讀量頗大，當然沒有沒聽說過《艾瑪》的道理。她想了想：“咱家書櫃裡可能還有一本呢。你不是不喜歡看外國人的大部頭麼？”
穆丹青馬上來了精神：“語文老師說讓我們擴大閱讀量，讀讀外國名著。”
左曉燕對這番說詞十分懷疑。穆丹青曾經親口說過，他這輩子反正混在國畫上，洋鬼子的書他不看。今天怎麼轉了性？簡·奧斯汀的作品裡艾瑪是相對冷門的，就算語文老師說了什麼，也不可能指名道姓地讓他們讀《艾瑪》。但再怎麼說，兒子願意讀書也不是壞事。左曉燕飯後就給他找出了那本落了灰的書，他也沒急着帶到學校，而是隻有晚上放學回家才看幾頁。
☆、第四章高考
自打聽過楷璇的教育，穆丹青真的開始認真學習了。畫夾他也不帶到學校了，籃球小哥哥他也不去看了，每天跟楷璇的節奏完全同步：做題、跑步、聽課、做題。一模、二模、三模，每次模拟考試穆丹青的排名都比上一次靠前一百多。楷璇倒是一直很穩，穩定在年級二百名左右。
人的發動機一旦高速運轉起來，時間就會過得飛快。
高考前一周的夜自習，學渣班裡該自暴自棄的已經徹底放棄。班裡嘈嘈雜雜，楷璇的心也比平時更浮躁一些。
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