“我是為我自己做了不少功課。”這句話似乎帶着一絲歎息,飽含着楷璇複雜的情緒。
弱勢群體和主流大衆本身就不是對立的。每個人都有與衆不同的地方。今天大家排斥同性戀的時候你冷眼旁觀,明天社會歧視全體女性的時候你置若罔聞,後天全網diss窮人的時候你安靜如雞,誰知道大後天面試官因為你是河南人而拒絕錄用的時候,有沒有人站出來給你說公道話?
文明的社會,本來就應該是包容且多元的。隻要不影響别人,任何個人選擇都應該被尊重。而那些無法選的諸如性别性向和出身,更應該被無差别地對待。但是平等和尊重不是靠别人施舍的,而是要自己争取的。很多人的邏輯是“我再怎麼努力也沒法站到既得利益群體的高度,所以我為什麼要無謂掙紮?”楷璇的邏輯是“正因為我是弱勢群體,所以我要加倍努力,混出點人樣,讓自己的命運掌握在自己手裡,而不是掌握在某些隻會對别人指手畫腳的傻逼手裡。”
雖然現在“人人生而平等”還是一句遙遠而且空泛的口号,但是楷璇仍然相信,自己為平等做的每一次努力、發出的每一聲呐喊,都會讓世界更美好。
穆丹青似懂非懂地點點頭,隻理解了字面意思,但又總覺得楷璇話裡有話。他選擇不暴露自己的智商,沒接茬,氣氛又微妙起來。
楷璇停頓片刻,意識到穆丹青真的是個榆木腦袋,于是換了種稍微輕快一點的語氣,問穆丹青:“看沒看過簡·奧斯汀的小說《艾瑪》?”
穆丹青搖搖頭:“聽說過。”
“Asinglewoman,withaverynarrowincome,mustbearidiculous,disagreeableoldmaid!--thepropersportofboysandgirls--butasinglewoman,ofgoodfortune,isalwaysrespectable,andmaybeassensibleandpleasantasanybodyelse.”
這段标準流利的倫敦腔就像像詩詞一樣被吟誦出來,穆丹青卻沒完全聽懂。楷璇一口氣背完,穆丹青的表情懵懵懂懂的。
楷璇歎了口氣:“想要做主流不認可的事兒,首先你要活得漂亮。說句比較極端的錯話,倆乞丐搞基叫惡心,倆好萊塢影星搞基就叫耽美了。”說完這話,倆人走到了各回各家的岔路口。楷璇揮揮手,留下還有點愣怔的穆丹青在原地,先回家了。
穆丹青回家後有點丢了魂兒似的。午飯時一般穆慈都不在家,穆丹青的媽媽左曉燕已經做好了飯。
左曉燕一眼就看出來穆丹青不太對頭,有點像在學校挨過老師批評的樣子,于是問道:“上次周考又沒考好?”
穆丹青心不在焉地說:“進步了一點,八百七十多名吧。”這個年級排名在學渣班已經可以進前三十了。
左曉燕摸不準青春期的兒子腦子裡都是什麼漿糊,隻能小心翼翼地繼續追問:“跟同學打架了?”
穆丹青有點沒好氣地說:“你兒子身上就不能發生點好事嗎?”
左曉燕心說你這個表情不像有好事的樣子啊。但嘴上還是十分耐心:“那是怎麼了?我感覺你悶悶的。”
穆丹青前不着村後不着店地問道:“你聽說過簡·奧斯汀的《艾瑪》嗎?”
左曉燕是師範學院古典文學系畢業的,閱讀量頗大,當然沒有沒聽說過《艾瑪》的道理。她想了想:“咱家書櫃裡可能還有一本呢。你不是不喜歡看外國人的大部頭麼?”
穆丹青馬上來了精神:“語文老師說讓我們擴大閱讀量,讀讀外國名著。”
左曉燕對這番說詞十分懷疑。穆丹青曾經親口說過,他這輩子反正混在國畫上,洋鬼子的書他不看。今天怎麼轉了性?簡·奧斯汀的作品裡艾瑪是相對冷門的,就算語文老師說了什麼,也不可能指名道姓地讓他們讀《艾瑪》。但再怎麼說,兒子願意讀書也不是壞事。左曉燕飯後就給他找出了那本落了灰的書,他也沒急着帶到學校,而是隻有晚上放學回家才看幾頁。
☆、第四章高考
自打聽過楷璇的教育,穆丹青真的開始認真學習了。畫夾他也不帶到學校了,籃球小哥哥他也不去看了,每天跟楷璇的節奏完全同步:做題、跑步、聽課、做題。一模、二模、三模,每次模拟考試穆丹青的排名都比上一次靠前一百多。楷璇倒是一直很穩,穩定在年級二百名左右。
人的發動機一旦高速運轉起來,時間就會過得飛快。
高考前一周的夜自習,學渣班裡該自暴自棄的已經徹底放棄。班裡嘈嘈雜雜,楷璇的心也比平時更浮躁一些。
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