宋威對事态分析的錯誤,很快就得到了解釋。面對這位新朋友的敬意,覺得必需解釋一下的張震,伸手摸摸沈毓的腦袋,微笑道:“這話是孩子們的沈爸爸總結出來的,我隻是引用了一下。”
哦,沈文華的思維果然延續了理科生的理性特質,這麼傑出的年輕人,不從事教育實在太對不起人了,旁觀旁聽的江教授暗下決心,一定要說服沈文華改行。
看了看咀嚼着這話的江明華,江教授分析道:“‘深奧的科學理論往往來自對藝術的理解、對造物主精神的洞察。’這句話并不是空穴來風,也不是沈文華首創的。”
“還有典故?”
“有,典故可以延伸出許多個。許多世界級的科學家都在暮年有這樣的感慨,就拿我們相對熟悉的一位科學家舉例,揚振宇知道吧。”不等大家表示,江教授看向認真聽着的兩位中學生,“揚振宇在六十歲之後,曾經說過一句話,‘對物理所知已經見底了,才發現,原來不是物理問題,而是哲學問題。’”
“但是,在我國,科學和藝術完全是分開的。從高中就開始文理分班,大部份大學是或文或理或工。隻強調科學執政、科學決策、基礎科學理論創新,卻對藝術作品限制撻伐。凡是不利于政治團結的、凡是不在主流之内的,都在排斥之列。這樣對科學的崇尚,頂多帶來技術上的創新,比如袁隆平的雜交水稻技術,根本不可能有基礎科學理論上創造性的繁榮。”
似懂非懂的中學生們思考着新的問題,“請問……什麼是哲學?”
“在中國,用毛澤東思想馬列主義代替了哲學,但那絕對不是剛才我們所講的‘哲學’。”給不了标準答案的江教授,探手摸着小小少年們的腦袋,道,“那是需要自己去領悟的,因人而異。”
還有些懵懂的中學生們被蠱惑了,歡歡喜喜地接受了批評教育,當即提起精氣神,全心期盼遠足快快成行了。
看着這些少年郎,不能再返青春的大人們感慨不已,有這些理智關愛着他們成長的成年人地看護,他們是何其幸運。
江教授道:“張校長,沈文華真的沒有意願成為教育界人士嗎?相對而言,現在國家奇缺的是能百年育人的教育家,并非科學家。”
看着一再向沈文華傳遞全意的江教授,張震笑着擺手,道:“他說他是知識分子,‘分子’都是獨立的。他無條件愛着國家,可是這個國家的政黨卻并不愛他這樣的人。他願意當烈士,但絕不願意當炮灰。如今,隻要針對教育體制跳出來指正的,就是先出頭的椽子。”
江教授頓時無語。陳素輕輕别開頭,身為國家機器的一個螺絲釘,這樣來自民間有識之士的調侃般的指責,是極其嚴厲的,将黨章遊離于憲法之上的我黨,确實需要反省調整。高遠、孫莉也還罷了,去年就見識過沈文華的淡漠淩厲,現在這迎面一擊,也隻有汗顔。身在司法戰線也好些年了,在我國,首先是黨員,然後是公民。黨章高于憲法,行政權高于刑法,紀委比高等法院要有用得多,這些現實,都是專業從事司法的他們的悲哀。
看着被劉佳佳纏着的沈毓,挺得筆直的小身闆,這就是未來脊梁的姿态嗎?王峻沉思着,就如江教授之前所言,目前國内最奇缺的,不是科學家,而是能對現行教育提出評判監督的有識之士。王峻決定盡快聯系沈文華談一談。
宋威和路天儀含蓄地一起裝傻。不置可否,高幹家庭背景的他們,常年借此得到太多快捷方式,他們不想去抨擊也不想去迎合,獻身國防,愛護國家,将是他們的回饋和義務。
瞅着這些散發出反省氣息的家夥們,鄭庭軒慢慢轉過頭去,沈文華就會對張震賣弄文化,其實哪有那麼高尚。據他所知,不知是本意,還是煽動,沈文華已經對教育這方面産生了興趣,着手開始了對口發展的基本準備。
相比慎思沉思着的其他人,劉鎮東更關注自家老婆的反應。奮筆疾書,記錄着大家的教育理論的劉家媳婦兒,仔細消化着,在大家都在沉思的當口,她從随身的包包中取出關于小佳佳未來發展的指導性文件,請張校長指正。
單是看了文本的大标題,張校長當即沒了話。掃了一眼的鄭律師踱步一旁不予置評。
“按照市場規律來看,計劃永遠跟不上變化,”跟着瞧了瞧封面标題的小方搖頭,“人生不可設計。您肯定是白費工夫了。”
誰都沒接過看看,原因就是小方的那句話,人生不可設計,計劃永遠跟不上變化,這是常識,也是絕無例外的現實。
看一眼會死啊!劉鎮東對這群一個都不捧場的家夥們不滿。和仗着在自己個兒地盤擺弄學識的大人們不同,被好奇心驅使,沈毓翻着看了,從總綱看到具體的一條條、一款款,看到最後,沈毓探手把圍着他轉悠個不停的小佳佳整個拎起,一溜煙蹿出了好遠。
“……”就算是想要表示愛護,也沒必要把他家的千金當成貓兒般拎着走吧!瞅着避在外面的沈毓,劉鎮東嘟囔着,劉家媳婦繼續反省。
這會兒,在樓外聊得很投機的三人組,結伴過來找家長了。看看表,預定出發的時間差不多到了,家長們稍作交流,教務主任小方行動了,将代表領隊的小紅帽、小紅旗外加其他的必備用具等,派發給三位年輕領隊。
和顧景泰關系處得像親兄妹般的肖靈顯然習慣了,将領到的整套《十萬個為什麼》交給江晔,這些得全部搬上車去。
收攏起其餘的零碎,肖靈叮咛首次參加活動的江晔,“從現在起,對小朋友提出的所有問題,可以騙、可以蒙、可以哄,就是絕不要對好奇心很重的小朋友們說‘不知道’。”
捧着一摞附加插畫的《十萬個為什麼》,已做好了心理準備的江晔,心情再次複雜起來。江晔的爸爸們同樣也不平靜,看着自家精心呵護的兒子,在自個兒眼面前給忽悠成了被使喚的對象,沒一點點沮喪也不太可能啦。
舉起塑料揚聲話筒,小方開始廣播了。
“請注意了,請注意了,請所有的大小朋友往教學樓前聚集。”
聽到揚聲器廣播,四周閑散玩鬧着的小孩子們,放下滑闆,脫下輪滑鞋,忙着在大樓内進進出出,沒會兒,背上出行背包,挂上專屬的挂牌的小朋友們,向教學樓這邊聚集而來。一般來說,如今早已是獨生子女橫行的時代,更是講究個性張揚的時代,不合群成了“有個性”的代名詞,能在校門外見到這麼些小朋友彙聚在一起的情況,已經越來越少了,一下子能見着這麼多,挺好玩的。
站在大樓前的台階上,大人們看着台階下被八點半鐘太陽照耀的新世紀兒童們,不想被年輪追趕,卻陷入年輪侵襲的大人們無比感慨,歲月不饒人啊。
“排排隊,大手拉小手。個别非主流意識形态過于嚴重的,請暫時回歸主流,無論你願意不願意,真正的社會是群體社會,請不要将非主流意識形态在弟弟妹妹面前顯擺,不要讓比你們年紀小的弟弟妹妹,輕易抓住不良的行為,捐傷自己在弟弟妹妹心目中的崇高地位。”
瞄着還在一邊搶着時間和PPS較勁的兩個小學生,再看看這位面不改色說着冷嘲熱諷話的小方,哦,嘴巴真損,居然和宋威有一拼,還真小看了他了。
“站在東邊那位穿着黃色T恤的小朋友注意一下,暫時收斂一下獨立自主的意識形态,回歸到主流群體中來。”小方舉着塑料喇叭親切的誘導,“方老師向你保證,暫時的回歸,絕對不會影響到你往後的個性獨立發展。”
随着小方調侃的語調,聚集在行政大樓前的小學生們争相看過去。而那個沒歸隊的,穿着黃色T恤的小朋友,就是不知道發生了什麼事,孤零零拎着滑闆,往他們這邊瞅的宋小威了。
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