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雖然夏茗舉的例子，有些是高三年級教材裡的，他們還沒學到，但并不妨礙他們吸取精華。畢竟方法是通用的，聰明點的學生很會融會貫通，舉一反三，不難聽懂其中的關鍵點。聽得懂，自然就想聽更多。“台上的人是誰啊？”“不太認識，今天高三年級和複讀班好像開什麼學習講堂，給大家分享學習經驗什麼的，早上有一節課下課，我見高三的挖牆腳（2更）何老師有點遺憾，見田光偉往這邊走來，她如臨大敵，拉着夏茗趕緊撤，“既然這樣，那就不耽誤你回家吃晚飯了，趁着現在公車還沒停，我送你去坐車。”夏茗被這陣勢搞懵了，“不用了吧？我自己可以坐車回去。”田光偉見何老師防着他，還拽着夏茗要走，更覺得市六中的老師心裡有鬼，一心要禍害夏茗。他頓時生出一股正義感，硬擠了過來，盯着夏茗的眼神同情又着急，說：“夏同學，我有話跟你說，借一步說話！”何老師着急了，看田光偉的眼神，仿佛在看着一個正在拐賣人口的人販子，語氣也帶着刺了，“你這是要做什麼？夏同學急着回家吃飯呢，再不走就趕不上末班公車了！”“何老師，他是……”夏茗沒搞清楚狀況。田光偉連忙說：“夏同學，你别怕，我是市二中的教導處主任，我有很重要的話要跟你說！”夏茗頓時有點方，“您，您要跟我說啥？”市二中的教導處主任找她能有啥事？該不會是她把市二中的卷子貢獻給市六中，被市二中的人發現了，覺得她做了錯事，特意排教導處主任來逮她吧？其實，夏茗多慮了。田光偉知道校領導把一批市二中的複習資料借出去了，今天來市六中交流，看到那幾套卷子，他就知道那批資料最終流入市六中了。兩所學校關系不錯，有時會互通複習資料，聯合出一套卷子，做兩所學校的期末聯考，和兩所學校的聯合成績排名。當然，往往聯合排名的榜單上，前排基本被市二中的學生霸占了。往年兩所學校交流的資料都挺零碎，因為大家都沒系統整理過。這回在6月份的高考之後，市二中的老師們開了一次總結會，校領導提出要求，要把往年的資料都彙總出來，做一個系統的分析和整理，好開展新一學年的教學計劃。夏茗趕巧了，在這個節骨眼上，得了一套完整的資料。知道流出的那套資料，進了市六中，田光偉沒怎麼生氣，也沒提出要把資料給要回去。都是教育工作者，既然已經給出來了，隻要不是拿去牟利，那也沒什麼好藏着掖着的。但他現在想要人。見何老師虎視眈眈地防人，田光偉知道沒法單獨跟夏茗談了。他索性就開門見山，說：“夏同學你也知道，我們市二中是市裡的重點高中，師資力量和教學條件，都是頂頂好的，一定會給你的學習提供很大的幫助，你要不慎重考慮一下擇校問題？”

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