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初一将要放暑假的前夕，鄧茂給學生們布置了個暑假作業，題材自選，四人一組，合出一份報紙，等初二開學時候上交檢查。班級裡頓時開啟了一場轟轟烈烈的組隊行動，一周過去，最終組隊名單以及題材申報上交，最多是四個一組，但也不乏三個一組，五個一組，甚至一個一組。當目光掃到一人小組的時候，鄧茂差點以為自己看差了名字，他特意多看了兩遍，确認自己沒有認錯後，才擡起頭對錄入名單的學生說：“許嘉年，你的小組呢？”許嘉年拿出自己做好的報紙：“老師，我已經做完了。”鄧茂詫異，接過一看，發現這是一份從内容到排版都無懈可擊的報紙。十足用心。鄧茂頗為贊歎，也不免問：“為什麼不和别的同學組成小隊？”許嘉年：“和别人組隊拖慢我的進度，影響我的内容。到最後大家都不滿意，我浪費了時間，他們浪費了感情。”這……鄧茂居然有幾秒鐘的無言以對。但他很快找回了文科老師的人文情懷，對許嘉年說：“出于節省時間的考慮，你這樣做是對的。但是許嘉年，你有沒有想過，如果老師出了一個你學得不是那麼好的科目，比如插花或者繪畫，那你是否需要同學的幫助？”許嘉年：“……為什麼要出插花或者繪畫的作業？”鄧茂一笑：“那世界為什麼需要插花或者繪畫？”許嘉年愣一愣，開始仔細聽了。鄧茂随手舉例：“班級中，楊佳佳一直在學美聲，徐小月每一周都負責我們班的闆報，如果我出有關這方面的作業，你覺得你自己一個人做，能做得比她們都好嗎？”許嘉年搖搖頭。鄧茂再将話題拉回原處：“許嘉年，如果徐小月參加了你報紙的設計，在排版上，你能做到比她更棒？”許嘉年微微猶豫：“也許不能。”鄧茂：“這就是我布置這個作業的目的：集合你所能集合的力量，将一個需要合作的項目做到最好。你的這份報紙很棒，但你并沒有去合作，你其中一項是滿分，其中一項是零分，合并計算五十分。我這樣打分你有意見嗎？”許嘉年抿了抿嘴。真是個好孩子啊，和他好好說道理，沒有說不通的。我身為他的班主任，千萬不能讓這孩子走歪了，孤僻不行，自傲也不行。嘿，我還突然有了憂國憂民的情懷。鄧茂暗自好笑，他拍了拍許嘉年的肩膀，再度勉勵：“人和人是有差異的，保持你自己的優點，再多看看别人的優點，這才是我們對其他人該有的正确态度。”初一的暑假毫無波瀾地過去了，初二開學沒多久，運動會來臨。初一時候，許嘉年報了個一千米長跑，最後成績不算好也不算壞，排名16、匆匆打了麻醉推進手術室的過程，像是做了一個有點恐怖的夢。許嘉年一開始還撐着眼皮注視天花闆的無影燈，也不知道什麼時候，他就迷糊地睡了過去，等再醒來，手術已經結束，他呆在一個雙人病房中，這時候，錯錯站在床邊，他的媽媽也已經來了。許媽媽疊聲問：“兒子，感覺怎麼樣？痛不痛，你爸去找醫生了，待會就來。”麻藥的效果好像過去了，鈍痛開始一點點勾着神經。許嘉年說：“有點……”許媽媽連忙道：“那我去找護士，你好好躺着休息。”家長走了，就剩盛薰書坐在床邊。盛薰書：“醫生說你是急性闌尾炎。”許嘉年：“……嗯。”他暗暗有點尴尬，為自以為得了絕症的自己。盛薰書突然将手伸向口袋，一本小本漫畫被掏了出來：“給你的。”又從兜裡摸出一本小本小說來，“給你的。”又從兜裡摸出一小串葡萄來，“給你的。”又從兜裡摸出一個蘋果來，“給你的。”最後他從兜裡掏出個小小的掌上遊戲機，再說，“給你的。”許嘉年一陣驚歎：“你的口袋真能裝。”

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