名字風波過後的十餘天時間裡,黑闆事件持續上演。每天下午課前的黑闆上會如期出現同樣的筆迹,一首詩、一段話或是幾句歌詞,每天雷打不落,如期而至。篇幅或長或短,時間或古或今,闆書或行或楷,行雲流水,字裡行間演繹着古往今來的情與愛,訴說着男孩對女孩的頃慕與思念……。
她不知道他是誰,她也怕知道,因為從未經曆過的女孩不知道怎麼面對,如何處理。就這樣,他寫,她看;他每天寫,但她不再去擦;他知道是為誰寫,但她不知道是誰在寫。
事件的發展,女孩無權掌握,男孩一人撰寫。直到有一天,仍然是午後的第一節課,走進教室的她來到自己的座位,從小女孩是一個邊界感極強的人,能一個人坐絕不選擇與人同桌。正準備坐下,咦,怎麼闆凳少了一條腿?她心裡清楚記得上午放學時闆凳還是好的。
倔強的女孩火了,雙手擡起少了一條腿的闆凳砸到了黑闆邊的牆腳,同時嘴巴裡發出與她乖萌的臉蛋極不相符的高音“是不是有病,把我的闆凳換了”?同時在心裡将所有能想到表示“贊美”的詞語把換闆凳的那人及全家問候了一遍。
不用說女孩的動作驚擾了同學,一時間,有面面相觑的,有不明所以的,有一臉茫然的,有想要試探原委的,更多的是有好事同學等待看熱鬧的……。女孩氣惱地站在原地,一張小臉被氣得通紅,黑眼珠瞪得圓圓的。
這時,男孩出現了,他手裡提着一張闆凳,坦然地徑直走到女孩的座位将闆凳放下,沒看女孩一眼,也沒說一句話。下午第一節課開始。
女孩滿腦子的疑惑正無處問詢,男孩的這一舉動簡直就是不打自招。聯想到開學至今半月她所受到的打擾、指點、議論,女孩委屈了,本來淚點就極低的她,課堂上滿眼淚花。無聊、低級、陰險、小人,這些詞語充滿了女孩的腦海,算是對男孩最全面的評價和定義。
女孩想,這社會怎麼了,未成年人的世界也這麼心機……
女孩不敢任由情緒的波動而影響學習,算了,好好上課,來年的分數才是對自己最好的評判。
下午連續兩節課後,終于迎來了20分鐘休息時間,有走出教室活動的,有閉了兩節課的同學開始啟動嘴巴功能的,還有三三兩兩的男同學聚在某個角落抽煙的……。一時間整個教室恢複了趕場的模式,進進出出好不熱鬧。
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