我叫陳淑玲,是xx初中的一名學生。
2011年秋,我迎來了人生的第一個轉折點——中考。
它和高考一樣,受到衆多人的關注,成為每年6月我市新聞的頭條。
而我有幸成為了中考這幕戲的一個演員,用心地扮演自己的角色,即向中考全力沖刺。
我的成績一向不錯,因此從小學到初中,都沒有讓家裡人過多的操心,還會因學習學的太過于投入,被家長催促早點睡覺、快點吃飯。
初三開學的第一天,在班會課上,班主任坐在教室裡,向全體同學強調中考的重要性。
這些話我們都聽慣了,但在這個環境下,我們竟然将她講的這些話,一字不落全神貫注地聽完。
“同學們,你們有什麼同學想問我嗎?馬上就要下課了。”
一聽到這,我們剛要從學校向家裡起飛的注意力,像是聽到前方有雷暴大風天氣一樣立刻返航。
一位同學舉起了手,一字一頓地向老師說:“我有問題想問您?”
“你直接說就行,我們都是一家人,隻要不是不該講的話,你就沒必要遮遮掩掩。”
“老師,您講述的語言中有語病。”
“哦,是嗎,在哪裡?”
作為班長,我是和班主任打交道最頻繁的。
她别看很年輕,但對自己要求很嚴格。
在平常生活中,她對自己說話要求盡量減少語病,并和學生就某些問題深入交流;在做事時,她對每一個學生的作業,都認認真真地批改。
尤其是每一個學生的作文,她都會在文章的最後,附上自己的點評和祝福,讓對語文不感興趣的學生,都能用盡全力去學習語文。
我記得在初二下學期的一次常規作文練習時,我自己認為寫得有些偏題,因此我交到課代表手裡時,手抖得跟篩糠一樣,像是偷了班裡某位同學的東西一樣。
但作文本發下來後,她寫了這樣兩句話,令我到現在都難以忘記。
“雖然說你這篇文章确實與題目有脫節的地方,但我認為你隻要能表達出自己的觀點,老師就認為你是最棒的。畢竟這僅是一次練習,你認真對待、問心無愧即可。”
那一節作文講評課上,我用力地抓緊我的本子上,寫着這段話的那一頁,并把它抄在自己作文本的最後一頁。
從那以後,我每一節語文課都打起精神,不讓自己中途溜号。
不僅如此,她的話就像有魔力一般,讓我也能用心去學習、理解其他科目的知識。
就連我不太擅長的數學,我都能做到認真聽講。
就這樣,到了初二下的期中考試,我獲得了班上第五名的成績。
要知道我們班一共是45人,我也就排在班上10到15名左右,别說前五了,我連考個前十,都和别人打趣說在夢裡才能考到。
由于進步較為明顯,我得到了學校的表揚。
表彰大會結束後,她将我叫到辦公室,語重心長地我說:“我不奢求所有學生都像我一樣,對學習懷着熱愛,我隻希望他們能夠在未來平平安安地度過一生,并努力做一個對社會有貢獻的人。”
聽完這句話,我頓時明白了什麼,但我又不好意思在她面前說。
無數在嗓子眼裡的話,被我的大腦整理成四個大字:“謝謝老師。”
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