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卓一凡受領了輔導全連考學和提幹人員的任務，但他的心裡一點底都沒有，看着拿一堆書該從哪裡入手？怎麼給他們補呢？

指導員專門給三火班長打了招呼，卓一凡自然看完新聞就來到閱覽室。裡面已經有五六個人了。有洪舟班長、有韓三強班長，還有陳班長......除了韓三強班長是考取軍校的，其他的幾位班長都是符合了優秀士兵保送入學資格條件的人。洪舟班長本來就有了兩個三等功，加上這次作戰的二等功，條件肯定是夠了的。

第一天晚上，卓一凡沒有開展輔導，隻是拿起最難的數學看了起來。一看題，卓一凡心裡就有了底，都是高中的基礎知識，隻要稍微備下課就可以了。再翻一下語文書、英語，也是基礎知識，隻要稍微複習一下，給他們輔導應該沒啥問題。其他人呢？除了韓三強班長很快進入了狀态，都是左翻翻、右看看，有些畏難的皺起眉頭來。

晚上，點完名，指導員留下了卓一凡。

“怎麼樣？輔導有什麼困難？”黨輝指導員問卓一凡。

“報告指導員，複習資料我都看了一下，都是高中的基礎知識，不是很難！”卓一凡回答道。

“那樣就好！記住，不用進行知識拓展，隻要把資料上的題弄會，他們文化考試都沒有什麼問題就行？”指導員說。

“可是，指導員，我聽說考學的人很多，會不會隻掌握資料上的題不夠用啊！”卓一凡有些疑惑。

“不用拓展！就那些資料就足夠了！你輔導着就知道了！”指導員說，有些神秘兮兮的笑了。

第二天，卓一凡開始了他的輔導，他選擇從數學開始，語文、政治都是可以死記硬背的，但數學不行，一定要講清楚。卓一凡在黑闆上寫寫畫畫，又解釋了半天，然後問那些班長們掌握沒有，結果還是沒有掌握。一開始補習，卓一凡陷入了絕境，可以說無法推進......連最簡單的的題都講了半天，還别說稍微有點難度的。

第三天，卓一凡準備講英語，可是，講到一半又無法進行了，原因很簡單，班長們幾乎連26個英文字母都還認不全，那還怎麼輔導......。

經過了解才知道，除了韓三強班長是真正意義上的高中生，其他的班長們要麼初中畢業，要麼初中沒上完，甚至有一個班長連小學都沒有上完.......這個打擊對于卓一凡來說确實是大了一些！

這下該卓一凡頭疼摳腦袋了，怎麼補呢？卓一凡實在是沒有辦法，隻有請教指導員。

“指導員，班長們的基礎太弱了，我講的他們都聽不懂，補習遇到了很大的問題。”卓一凡很着急地說。

指導員卻一點也不驚訝，好像一切都在他的掌握之中，說道“不用太擔心！我們連的人是這樣，别的單位也好不到那裡去！目前，高中生是很少的，大多數人都是初中水平，小學沒畢業的也有很多呢！”

卓一凡聽指導員這麼一說，心裡還是不踏實，然後說“指導員，那那些題他們聽不懂，死記硬背嗎？”

“能記多少是多少？讓你輔導的的目的就是讓他們能多背點就多背點就好了”指導員笑嘻嘻的說。

卓一凡算是明白了，起初還信心滿滿的想要給班長們補補文化知識，這下變成輔助他們背題了，心裡不禁有些失落！但是，如果能讓他們多背一點題，這肯定是百利無一害的！于是卓一凡開始梳理知識點，挑選易背的題，關聯記憶法......反正是使盡渾身解數也要讓班長們多背點！

很快，師裡的提幹指标出來了，今年有十多個名額，比往年多出一倍不止！在興奮之餘，卓一凡又有些擔心，畢竟今年參戰立功的人太多太多了，符合條件的人肯定也不少啊！于是他不敢放松，反而更加細緻的輔導班長們背題！

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