開學了,青青升到了大三。
大三的學習任務不重,閑的時候,青青和其他同學一樣去找兼職做。
與其他同學隻專注于家教領域不同,青青找工作不拘一格,隻要能賺錢就行,什麼工作種類她不挑,這個雖然想法簡單,但也為她後面找工作埋下了隐患。
從進入校園開始算起,她做過好多種兼職:賣冰水、發傳單、做車展禮儀小姐可她在自己專業領域實戰得太少,所以在回答考官相關問題時,總是顯得不夠專業,不能準确地說出重點、考點,讓考官滿意。
但那是大四畢業後才發生的事,現在我們不妨将注意力放到大三的青青身上,看看她的遭遇。
回到校園不久,青青在宣傳欄上看到一則招聘兼職老師的通知,她立即撥打了上面的電話,按照人家的指引,她來到了那個托管班。
這是一個私人辦的小飯桌,專門接收小學生并為他們提供功課輔導。托管班的老闆娘告訴青青:
“當初我們沒想辦什麼托管班,隻想着把認識的孩子們接到家做作業、輔導一下,想着鄰裡之間應該相互幫幫手,沒考慮别的,他們的家長都太忙,根本顧不上接孩子。後來那些家長有點兒不好意思,就讓我們辦個班,等孩子們放學後就來這裡寫作業、複習,費用按月結算,就這樣,班就辦起來了,孩子也越來越多。”
青青看了一下,屋内的孩子大約有二十個,确實不少。
當時一同去實習的還有一個大學生,是化工學院的,才大二,也是看到招聘通知過來的,隻不過她比青青早兩天來,看樣子,那個招聘廣告已經挂出去一段時間了。
在托管班實習期間,老闆娘讓青青和那個大學生給學生輔導功課。
别看都是小學生,有的知識青青看了也發懵,可是礙于面子她又不能說自己不會,于是就想辦法搪塞過去。
有的小孩兒比較聽話,青青讓她先做其它的題,她就照辦,有的小孩很認真、愛較真,非要青青給她講清楚才行。
每到這時,青青都很尴尬,隻能承認自己不會做,讓她問其他的老師。
第一次去托管班實習時,屋内加上那個大學生在内,一共有三個老師,其中的一個是學日語的學生。
在青青手忙腳亂地輔導孩子們時,她就靜靜地坐在後面的凳子上,一句話不說,也不主動去檢查孩子們的功課情況,但孩子們有了問題會很自覺地過去找她,看樣子她已經在那裡工作一段時間了,深得孩子們和老闆娘的信任。
第二次再去實習時,屋内就剩下青青和那個日語系的學生了。
老闆娘和青青說,那個大學生沒能通過實習考核,所以就走了,她看青青人挺好,打算讓青青在這裡多實習兩天看看。一番話說得青青很受鼓舞,當即就下定決定好好表現,争取最後留下來。
轉眼第三次實習也過去了,青青左等右等沒等來托管班的通知,心急的她忍不住給那個老闆打去了電話,詢問情況。那個老闆不直接告訴她結果,反倒問她:
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