“不錯!”劉老師聞言,喜上眉梢。
這道題并不難,沒有什麼計算量,隻是極其考驗人的邏輯思維能力,若是一般人,便是能回答出正确答案,心中會含糊,不确定自己回答的正确與否。
而眼前的這個男孩子,不僅是秒解的問題,更關鍵的是其眉宇之間的自信,沒有絲毫被困擾的模樣。
劉老師隐約能夠猜出這孩子究竟是哪方面出類拔萃了。
是邏輯思維能力!
這世間的天才無外乎三類,其一是擁有無與倫比的記憶力,過目不忘,這種孩子是天生的文科生。
其二是擁有出類拔萃的邏輯思維能力,任何關于邏輯的問題在其面前,都不會有什麼彎彎繞,一目了然的清晰,任何的‘陷阱’都是不存在的,這種孩子在理科上有常人難以企及的優勢。
其三就是超乎常人的聯想和想象力,就算是一棵最普通的小草或是一個垃圾桶,在其腦海中,也會延伸出美好的畫面或是聯想出一出浪漫的故事,這種孩子是天生的藝術家。
這三種特性無論擁有哪一種,都是萬中無一,極其罕見,一旦好好發揮,便會給其帶來很大的優勢!
而眼前的這個男孩子,顯然就是第二種,這種邏輯陷阱的題目,基本不會給其造成困擾。
但是現在,還需要再驗證一下!
不待征求其意見,劉老師便是再度出題,道:“假設有一個池塘,裡面有無窮多的水,現在有兩個水壺,容積分别為5l和6l,問如何用這兩個水壺取出3l的水。”
李見峰先是一愣,不明白為何老師為何這般突然的出題,随即眼前便是出現兩個帶有刻度的水壺,開始有條不紊的倒了起來。
很多孩子還沒有聽懂題目的意思,李見峰便是做出了自己的回答:
“首先把6l的水壺裝滿,然後全部倒進5l的水壺,然後倒掉,把6l的水壺中剩下的1l水倒進5l的水壺。”
“然後再次把6l的水壺裝滿,再把水倒進5l的水壺,此時5l的水壺中有1l的水,所以,隻能裝進4l,再把水全部倒空,然後把水全都倒進5l的水壺裡,這樣,5l的水壺裡就有了2l的水。”
“最後再把6l的水壺裝滿,全部倒進5l的水壺裡,現在5l的水壺裡隻能裝下3l的水,所以,此時6l的水壺中剩下3l的水。”
劉老師臉上先是震驚,随後便是化作濃濃的喜色,這孩子果然就是那種天才,從自己出完題目到其作答,壓根就沒有停頓兩秒鐘,這道題的解答思路便是條理清晰的鋪陳開來!
台下的孩子們則是鴉雀無聲,一臉震驚的看着個這個瘦瘦小小的男孩子,便是朱明舉這素來與其不對付的,也是不由得張大了嘴巴,半天忘記合攏。
“啪啪啪!”李見河經曆了片刻的愣神後,便是率先鼓起掌來,興奮之色溢于言表!
這是我弟弟!厲害吧!
片刻之後,教室内掌聲雷動!
下課後,劉老師回到辦公室,翻出了李見峰的試卷來。
滿分一百分,考取了97分,算是相當不錯的成績,在班級裡隻有李見河的100分比起略高。
但是看看扣分的題目,便是會發現其中的蹊跷來。
扣分的是一道選擇題,是一道沒有任何陷阱,隻是有些計算量的題目,以方才其表現出來的智力,根本不可能算錯這種題目!
甚至‘粗心大意’都不能形容這種程度的過錯!
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